新冠肺炎疫情暴发后，如何做到开学时“停课不停教、停课不停学”，既是对“互联网+教育”重要成果的应用展示，更是对战疫情保教学的一次大考，时间紧迫，任务艰巨，职责光荣。文学院全体教职员工牢记育人初心和使命，根据学校疫情防控指挥部部署和学院实情，一手抓疫情防控，一手抓教学组织，全院上下各司其职、勇于创新、同向发力，充分利用教学资源信息化资源，多样性地开发线上教学方式，实现线上教学效果最大化，力争确保高质量实现对近1300名本科生的线上教学任务。

一、统筹全院力量，疫情期间教学“有备而来”

     为保障线上教学工作有序开展，文学院第一时间成立线上教学工作指导小组，统筹全院力量，结合人文专业的学科特点，积极制定针对性教学方案，以高度的责任感和使命感筹备好线上教学工作，保证“开学延期，教学如期”。

学院全程密切跟进、指导教学筹备。学院于2月2日制订了《文学院2020年春季学期本科教学工作应急实施方案》，继而发布《文学院2020年春季学期本科生在线教学实施方案》，指导任课教师做好开展在线教学筹备，收集教师困难，分类逐一协调解决。截至2月10日，学院本学期全部课程教学大纲、教学计划、课程简介等信息已上传至云课堂，并且通过各教研室落实每门课的教学平台及课堂联系方式。教务秘书协同辅导员、班主任提前汇总疫情期间授课方式及课代表信息，帮助各任课老师和选课同学取得联系，帮助学生按时参加线上授课，及时处理学生退补选课问题。

课前做好规划

魏天真老师在准备线上教学

二、鼓励因“地”取材，在线授课方式“百花齐放”

    学院依托师大云课堂和文学院“云上中文”等优势平台，积极利用多种网络教学方式，用技术手段辅助教学，提高实体教学资源信息化的转化率，转换成学生乐学好学的点击率，保证线上授课的教学效果。

学生观看网络直播课堂

学院本学期共有62门本科生课，139个课堂，74位任课教师担任教学工作。任课教师多、课程门类多、课堂数量多，“三多”给学院线上教学工作带来巨大挑战。但学院教师迎难而上，实现教师授课方式多样化，力争确保课程教学质量和效果。任课教师选用云课堂作为教学平台，用来组织学生和发布教学任务、教学资源；大部分教师能够同时运用腾讯课堂、腾讯会议、Zoom等软件直播授课，在QQ群和微信群中辅导答疑。也有老师选择校外平台的优质课程资源辅助教学。同时，教师协同作战，共享优质资源。部分返乡离汉的任课教师缺乏授课条件，学院采取请同教研室的老师协助组织学生、同一门课的课程组老师共享课程资源、研究生助教协助教学辅导等灵活多样的教学方式，力保线上教学顺利进行。文学院聘请的桂岳主讲教授吴满珍老师寒假去了深圳女儿家，为了组织好通识核心课两个课堂近两百名学生的在线教学，只好借用女婿的电脑登录云课堂，通过两名热心负责的学生帮忙建课堂QQ群，组织学生。这位深受学生爱戴的“满珍班”导师，现在成了直播教学的“主播”。在贵州的员怒华老师解除隔离的第一件事，就是找台电脑，上云课堂更新教学资源。身在济南的王庆卫老师则是直播加文字讲解，学生直呼“讲得有趣”，想继续听下去。2月12日，29位老师的35个课堂开学日首先开课，均比较顺利地完成在线教学，学生对课堂教学反映较好。学院还多次组织任课教师参加网络授课培训群、网上协调会等，策群力协商解决好各种教学困难。

课后师生积极反馈

三、创新教学模式，学院涌现一批“授课达人”

学院教师积极探索创新线上教学模式，打好信息化教学工作“组合拳”，力争通过一种全新的方式与学生“见面”交流，激发学生学习兴趣，涌现出一批“授课达人”，课堂深受学生欢迎。

徐敏老师一直以来注重融合创新信息化手段，致力于打造适合在线学习和混合式教学的课堂。她的翻转课堂等优秀教学方法曾被《中国教育报》报道。在教授课程“诗苑经典中的芳菲世界”时，她运用云课堂发布资源、超星直播客户端直播、学习通线上作业三重模式帮助同学在线学习、巩固成果。由于准备充分，首次直播十分流畅，两个课堂学生可以同时在线学习。个别同学网络掉线，重连后也可以通过录播视频回看。

徐敏老师授课实况

杜娟老师的“外国文学”（1）和（3）两个课堂综合采用了CCTalk、云课堂、QQ群、微助教等多种方式搭建网络教学空间。其中，CCTalk用于课堂直播，可供回放观看。她在校园云课堂上传了电子书、PPT、剪辑视频等丰富资源，主要用于学生课下自学、讨论和上交作业；将课堂QQ群为师生信息交流的主要集散地，会随时传达课程任务、定期布置思考题和不定时分享相关微信文章；将微助教用于研讨课前的文本细节测试，检查学生文本阅读情况。

学生对杜娟老师的课堂评价

陈蓓老师在讲授课程“教师口语”时，选用云课堂、腾讯会议及微助教等教学平台，综合运用讲授、演示、自主学习、讨论等多种教学方法。她以云课堂上传的教学视频、课外训练材料及阅读资料等教学资源为基础，指导学生进行前测、自主预习、复习及课后训练；利用腾讯会议展开在线直播及课堂口语训练，即时点评学生口语发音及表达。

               陈蓓老师与学生在云课堂讨论互动     王洪涌老师的腾讯课堂课程回放

四、结合防“疫”抗“疫”，打造“最美中文”课程思政

学院教师在战“疫”特殊时期，坚持落实立德树人根本任务，将“三全育人”贯穿到在线教学始终，努力建设“最美中文”课程思政。

陆方喆老师回到老家浙江宁波没几天就被隔离了。在隔离的医院，他要照顾妻子，还担心被隔离在其他地方的老人和孩子，但同事们问他在线上课有没有困难的时候，他说没有，可以用手机设热点进行教学。他一直坚持与对外汉语教研室的同事们在线共同磨课。他的乐观、开朗的态度鼓舞了任课教师的斗志，增加了师生共同战“疫”的信心和勇气。开学后，他在隔离的酒店开设两门本科生课程的直播教学，用亲身的经历鼓励同学们树立良好的心态对待疫情。同学们说一选陆老师的课，就被陆老师的“抗疫”经历实力圈粉。在康复后解除隔离的第二天，他上午在网上给同学们上完课，下午两点半就去宁波献血中心献了300cc血浆，希望对其他新冠肺炎的患者有帮助。他和妻子的事迹被宁波电视台和央广网报道后，同事和学生纷纷称赞他，他也只是谦虚地说：“小事情，都是应该做的。”

陆方喆老师抗“疫”授课

    在苏晖老师的“外国文学（1）”课堂上，良好的课堂设计与温馨的课堂关爱促进了授课顺利进行。她设立课堂“班长-组长-个人”三重责任制，鼓励同学们参选班长和组长，积极参与课堂事务管理。她还在课后提醒同学们在家隔离期间帮爸爸妈妈做家务，做好个人自觉隔离，不要外出走动。网络的特殊环境打破了时间、空间的距离，增加了课堂的“暖”气，提升了同学们的责任意识。 

苏晖老师组建课堂管理团队

     王海龙老师从寒假伊始便开始提前筹备、试课、上课，做好课程思政的假期教育。他帮助同学们提前熟悉云课堂主导、QQ群辅助的教学形式。同学们上课时感到得心应手，学习效率大幅提升。作为文学院中国语言文学19级基地班班导师，他在班级QQ群中传递疫情防控知识，鼓励大家共战疫情。

王海龙老师叮嘱学生加强自身防护

近三周的顺利在线教学，给文学院师生们注入了自信。学院师生将继续携手同心，一方面坚持共同战“疫”，一方面以更坚强的党性、更顽强的意志、更有力的行动，努力更好地完成线上教育教学任务。