2020级汉语言文学专业公费师范生王力根据《中学语文课程标准与教材研究》课程期末考察论文独立修改完成的《希望的不确定性——〈一颗小桃树〉情感品读》一文于北大中文核心期刊《中学语文教学》2023年第3期见刊。接下来，阿文将与大家一起，共同走进本期专访，了解王力在构思论文选题以及投稿过程中的心得与感悟。

（一）心向往之，行必能至

在大三的第一学期，王力主修了由郑昀老师执教的《语文课标与教材研究》课程。根据郑老师布置的课程论文作业“以统编初中语文七年级下册贾平凹《一棵小桃树》为研究对象，撰写一篇文本解读”，独立完成了论文：《希望的不确定性——〈一棵小桃树〉情感品读》。

她以三种身份来对待课文《一棵小桃树》。

以普通阅读者的身份去读文本。在不借助任何资料、独立阅读的过程中，她把自己的独特思考与疑惑及时批注在课本上。如王君老师所说，“每一个标点、每一个虚词都不放过，逐一推敲，最后整合建构起整部作品”。这种原生态、见本色的阅读，让我们的思维暂时不受已有解读的干扰。

以教师的身份对待课文。学者詹丹就发现统编教材的一处旁批失误，并由此作《解读〈一棵小桃树〉——从统编教材的一处旁批失误谈起》一文。受此启发，王力特别关注助读系统。“除了文本本身外，我关注了课下注释、旁批、学习提示、课文所在单元的单元导语等，并仔细阅读了《义务教育语文课程标准》（2022年版）”。这为她在论文中针对教材注释提出建议奠定了基础。

以专业的文学研究者视角去钻研文本。想深入理解文本，凭借基础性的教学资料是不够的。余映潮老师在《孤独之旅》备课手记中写道：“他为了备好《孤独之旅》这门课，读了曹文轩的文学作品、小说理论著作（如《小说门》）和学术文献，并观看了改编电影《红房子》，还搜集了经典语录。”如果阅读积累不够，可能就没有什么灵感。在撰写文献综述的过程中，她发现一线教学普遍存在对《一棵小桃树》最后一段进行简单化教学的问题，便以此为切入口，细读文本，力求还原散文情感的丰富与真实，挖掘“希望的不确定性”，撰写文本解读。

（二）春风有信，花开有期

一个偶然的机会，她在微信推送中看到了《中学语文教学》最新一期封面及目录，其中有“文本研读”这一栏目，目录写明了投稿邮箱，而她期末课程论文的文本解读大致符合这一栏目的要求。于是抱着试一试的态度，王力向编辑老师投送了稿件。

2022年年末，她收到了编辑老师的回复以及修改意见，并结合知网上同期刊栏目的论文格式和郑昀老师的建议修改完善，于2023年年初并重新投稿。论文最终见刊于《中学语文教学》2023年第3期。

“结合自己的经验来看，我认为可以在投稿前浏览所投栏目的往期文章，大致把握文章风格，推敲论文用语与行文风格是否符合拟投刊物的特点；研究该刊物上已发表论文的字数与篇幅，据此适当增减论文字数；注意按照所投期刊的要求修改论文格式，特别是摘要、参考文献等相关要素应力图达到与期刊格式要求一致；投稿期间，应及时回复编辑老师消息；当自身经验不足时，也可以多寻求老师的建议。”

（三）昼消积雪，夜涌狂澜

“在文学院的三年里，每一位老师的教学都让我受益颇多。愿我们珍惜在文院的光阴，静心积累，脱心志于俗谛之桎梏，以独立之精神、自由之思想读书治学。同时我认为，忙碌的学习并不是生活的全部。‘人生太闲，则别念窃生；太忙，则真性不现。’不妨忙里偷闲，闹中取静，张弛有度，自在生活。”

道阻且长，行则将至；行而不辍，未来可期。她表示，取得每一次成功都不会是终点，未来的我们依旧应该虚心躬行，脚踏实地，把重心放在提升师范技能上，在实践中砥砺前行、经受考验，不断激发自己的学习热情并超越自我。余世存在《时间之书》里说，“年轻人，你的职责是平整土地，而非焦虑时光。你做三四月的事，在八九月自有答案。”接下来，她会沉淀内心，慢慢地平整好眼下的“土地”。不求近功，不安小就。静默如初，安之若素。热爱学习，热爱生活。

机会总是偏爱有准备的人。东坡言，“博观而约取，厚积而薄发”。有希望的成功者，并不是才干出众的人，而是那些善于利用每一时机去发掘开拓的人，没有一朵花、一开始就是一朵花。所有成绩的取得，无不源于点滴努力的日常；所有事业的突破无不益于积年累月的奋斗。认真对待每一节课，主动思考，不断尝试，相信大家都会有意想不到的收获。