文学院讯（通讯员 洪雨 张繁）经过前期充分的理论准备和合理的方案规划，自今年2月起，我院“默盼花开，心语向童”志愿服务队携手湖北省聋儿康复中心，在语言康复课程优化、教师教育培训、家长科普、课下跟进等方面开展了实践探索。

课程优化方面，服务队队员通过定期看课参与到康复中心的不同课堂中，观察小朋友们在语言发展过程中存在的问题，结合课堂实时记录和自身专业知识，与康复中心老师就教学模式进行交流，讨论更符合听障儿童语言发展阶段的教学内容，推动创新更有效的康复教学方法。

家校合作方面，服务队积极参与和协助开展“学前听障儿童语言与社会性发展”系列讲座，该讲座特邀华中师范大学语言研究所邓天玉教授担任主讲，面向康复中心老师、学生家长以及服务队成员开展授课，以提升教师教学能力、及时为家长解答阶段性困惑、增加服务队志愿者专业知识储备为目标，在康复过程中凝聚合力，有效整合康复教育资源，共同促进听障儿童语言发展。

为方便康复中心教师开展教学，指导老师与服务队成员搜集并筛选了大量语言训练视频，整理成教学案例库推送给康复中心，作为日常教学的参考资料和示例。

“以前我们对言语训练不太了解，邓老师的讲座补充了我们言语知识的空白。讲座结束后服务队还为我们提供了视频资料，我们在课堂教学中也更能摸清楚方向了！”之后见面时，康复中心的一位老师积极反馈道。

服务队在做好课堂教学支持的同时，还深度参与康复中心的课外活动。通过助残日手工制作、节日活动排练等日常互动场景，我们能够更自然地观察儿童的语言表现，及时发现问题。此外，团队还创新设计了适龄绘本故事，并运用AI技术制作成生动有趣的动画视频，为儿童语言训练提供了更具吸引力的引导材料。

后续实践中，服务队将根据康复中心的反馈，及时更新和调整服务方案，以“默盼花开”的信念深耕语言康复领域，用“心语向童”的温暖搭建沟通桥梁，继续携手教师与家长，以科技赋能创新，以爱心浸润细节，在康复训练与社会融入的双重维度中，为听障儿童铺就通向有声世界的彩虹之路。让每一朵朵曾被静默包裹的花苞，终能在爱与专业的守望中，吐露属于自己生命的芬芳。

审读人：桂文亮 李哲立