（通讯员：陈新月 蒋诗意）6月25日下午，由华中师范大学文学院主办的“关于语文课程改革的若干问题”的讲座在华中师范大学文学院一楼报告厅举办。本次讲座的主讲人是北京大学中文系教授温儒敏，目前担任山东大学特聘人文社科一级教授，北京大学中文系教授，博士生导师，北大语文教育研究所所长，教育部授予国家级高校教学名师，国务院学位委员会学科评议组成员，教育部义务教育语文课程标准修订专家组召集人，教育部聘中小学语文教科书总主编，人教版高中语文教科书主编。曾任北京大学中文系主任、北京大学出版社总编辑、中国现代文学研究会会长、《中国现代文学研究丛刊》主编。华中师范大学文学院院长刘云、党委书记何小红、诗歌研究中心主任王泽龙、学科教学（语文）专业负责人胡向东出席本次讲座。

 本次讲座内容分为语文课程改革的理论贡献、任务群的建立和理论的建构主义有用但不要滥用三个部分。

 温儒敏首先谈及理论的贡献。他说，目前语文的学科定位是相对清晰的，在此之上提出语文核心素养的问题也是有必要的，它主要包括语言的建构与运用，思维的发展与提升和核心素养审美与文化传承等方面。温儒敏提出要提升学生的直觉思维和思维品质。传统语文教学中是较少讲思维问题的，这也是中国传统语文的弱项。他举例子说，为什么一直中学阶段一直要求学生考作文呢，也许有的人毕业后永远不再写作文。作文训练实际就是对思维的训练，学过数理化和没有学过理化的人，思维是不一样的。他特别提到，思维问题在以后的教学中是要加强的一方面。

 其次，文化传承与理解也是温儒敏重点提到的。特别是在尊重文化的多样性方面，首先学生要知道如何尊重文化的多样性。由当今的现状来看，现在的孩子光学本国文化是远远不够的，不能接触到外国文化，很难走出去。他幽默地举例道，对《巴黎圣母院》的学习，如果改成《巴黎娘娘庙》显然是不行的。因此，保持原有的民族特色也是尊重文化多样性的表现。

 在建立任务群方面，温儒敏说，所有的学科都应该建立自己的任务群，新课标提到高中语文课程分为必修课，选择性必修课和选修课三个门类，整个高中共安排18个任务群。与过去的区别在于，在这样的教学中，学生是主体，教师是组织者。在这样的任务驱动下的多文本学习，有利于发挥学生学习的主动性。但是其中要注意的是：任务驱动作为主要学习方法但不是唯一，任何东西一旦成为唯一的就容易出现问题。作为最后一个问题，理论的建构主义有用但不要滥用的说法，温儒敏解释道：建构主义是近年来的主流思想，新的语文课标，多次提到“建构”一词。 而“情景化教学”比较适合小学的教学，到了中学阶段就要有一定的限制。

 胡向东最后总结道：“非常感谢温老师的讲座，我们做到的是应该多读书，虽然道理很简单明了，但是在真正实施中却很难做到，做到坚持多读书是我们重要任务。希望同学们在听完温老师的讲座，能学到语文改革的相关内容，认真读书。”