（通讯员 张棋琪）10月9日晚上，为了加强“中国语言文学一流学科建设拔尖人才”培养，引导文学院2021级新生快速适应学习模式、探寻合适方法，以“大学阶段的读书与学术写作”为主题的“明心”学术沙龙第七期讲座于文学院一楼学术报告厅召开。本次讲座由北京大学文学博士，现北京大学中国语言文学系、中国文献研究中心助理教授、研究员张学谦应邀主讲，2021级基地班班导苏小露老师作为主持人，华中师范大学文学院2021级基地班学生全员到场，同时也吸引了众多文院学子。

讲座伊始，苏老师向大家简要地介绍了张学谦老师,通过具体的事例三言两语间让气氛活络起来。随后张老师以个人求学经历为引进行了详细的自我介绍，拉近师生距离。

在一个多小时的讲座中，张老师首先提醒同学们要积极向前辈学人、师友同侪学习，利用豆瓣书评快速查找、了解相关信息，同时也要从公众号获取学术资讯、新作发表、学者访谈等资源。

关于如何读书，张老师分享了他的个人经验：于教材，要立足基础知识的获取与知识体系的建立，同时也不能迷信教材权威，要善于关注教材背后被遮蔽的异说；于原典，要循序渐进、近似阅读，充分利用以打破隔膜获取真切体认；于经典论著，要思考何为经典、为何经典，不盲目崇拜，从而获取本领域的核心知识，了解其学术发展脉络；于学术前沿，要积极了解学术的新进展，从中收获有益的写作方法。张老师从四个方面告诉同学们该如何读书，启发同学们博览群书，扩大知识面。除此之外，还可以通过积累和归类资料、勤做札记等方式积累读书成果，备忘备检。

对于学术写作，张老师按照文献阅读、论文选题、资料收集、论文写作、论文投稿的流程，指导同学们要精读核心文献、了解学术前沿、拓展学术视野，选择具有现实意义的论题然后综合利用数据库、资料库等资源收集全面的资料，再进行论文写作。与此同时，张老师还提醒同学们论文的写作需要节制引用，遵循一定的格式与学术规范，并在作者身份和读者身份的互换中实现论文阅读与修改。

接下来，张老师点明知易行难，他的个人经验尚需同学们身体力行、知行合一，使这些经验个人化、私有化。

提问环节中，同学们积极参与、踊跃发言。何钰同学针对近日札记写作中出现的疑问，对苏轼《鳊鱼》一诗中“游鱼似玉瓶”这一比喻探讨的价值向老师提问。张老师指出，此番探讨实际上属于名物研究，并以《诗经》中虫鱼鸟兽的研究说明它也是当前重要的领域，有利于考古学、自然史等跨学科研究，并鼓励同学在文学作品探讨研究中积极寻找日常生活的一面。

最后，第七期“明心”学术沙龙在现场全体师生的掌声中圆满结束，同学们都收获颇丰。活动结束后，2021级基地班同学付杨表示：“在张老师的讲座中，我了解到许多读书的小技巧，小方法，将依前人之经验挖掘更深的读书奥义作为大学生研究要务。张老师从论文的结构步骤，详细地展开对论文的讲解，深入浅出，通俗易懂，帮助我更好地理解论文，学习论文。”