（通讯员 宋喆 翁蓓 李陈陈）班级常规管理是实习期间重要的学习内容，为引导实习生更好地进行班主任工作实践，促进各学段班级管理经验相互交流借鉴，江夏实验高中实习小组于10月5日开展班主任管理案例交流会。实习指导老师陈秀玲出席本次活动，江夏实验高中实习小组及部分汤逊湖实习成员参加。

会议伊始，陈秀玲说明了本次活动开展的原因及意义，各位实习生结合自己的实习经历进行了典型案例交流。

首先，大家针对新生班级座位安排进行了讨论。李陈陈分享了其班主任的做法，开学第一周由学生自由选择，班主任经认真观察后，根据学生特点及学习实效对座位进行相应调整。陈老师提到目前大部分小学一般会保持小组成员基本稳定，前后左右定期调换，以尽量保证座位安排的公平性与合理化。

随后，宋喆提到班级中的体育生整体较为活跃，一定程度上会影响班级的课堂秩序及效率。班主任的做法是先进行单独谈话，给予提醒和批评，再任命其中一位同学为纪律委员，要求他做好自我管理与班级管理。据此案例，陈秀玲提到“非正式群体”领头人的作用，一方面是起到自我学习和他人监督的作用，另一方面也能够促进班级学习氛围整体向上，形成互补帮扶的良好风气。接着，严敏提到学生与班主任的沟通交流问题，大家针对班主任的管理风格进行讨论。张治达分享了自己的经验，即先严后宽，先培养学生的纪律意识及班级责任感，在形成习惯后则适当放宽，由学生自主管理。对此问题，陈秀玲指出班主任首先要对规章制度、班级管理持较为严格的态度，但在学科学习中则要多鼓励学生，培养他们敢于提问的习惯，同时还可以通过设置“意见投诉箱”等方式给予学生表达的途径，鼓励实习生努力做一名专业的班主任。

针对纪律问题，大家也展开了热烈讨论。苏怡君提到有部分学生过于活跃，引起全班学生关注，影响班级纪律，陈秀玲指出对于这类学生可以相对“冷”处理，之后再与之交流。刘颖妍也提到自己实习的年级为七年级，学生年龄较小，非常活跃，在学生军训期间午餐纪律管理时，通过表扬奖励纪律良好的学生遵守就餐秩序的方式来整顿纪律。陈秀玲认为这是很好的一种方式，管理要从正面入手，勤于观察，进行集体表扬或从细微处表扬表现优秀的学生，为大家树立学习的榜样，而非一味指责批评。

最后大家就一些教学问题进行讨论。魏紫薇提到小组讨论是课堂教学活动常见的方式之一，但如何有效组织开展还需积累丰富经验，真正发挥小组合作学习的重要作用。陈秀玲结合大学课堂的小组讨论方式给予几点建议，一是小组讨论后及时收集作业，保证各位同学的参与性；二是小组间需要有复述评价，确保小组间开展交流互动；三是不同小组组员间可以任意提问，督促每一位学生积极参与。

百尺竿头须奋进。班主任工作不仅是一门不断深耕的学问，更是一门培育人才的艺术。会后，实习生们也对班主任管理案例进行整理并上传，相信所有实习生都能在此次交流活动中收获进步并有所成长。