6月30日下午，应我院邀请，斯坦福大学博士、新加坡国立大学中文系教授、博士生导师彭睿教授莅临我校，做了一场题为“‘语义距离—产生顺序’对应：理据性和干扰因素”的学术讲座。本次讲座由文学院罗耀华教授主持，湖北大学石锓教授、杨红副教授和厦门大学国际中文教育学院/海外教育学院黄晶博士以及华中师范大学文学院博士生、硕士生以及等二十余人参加了本次讲座。

彭睿教授聚焦“图式性构式”，深入探析非核心构例、核心构例的语义距离与产生顺序的对应关系。

会议伊始，彭睿教授提出“图式性构式”的研究价值及其研究不足：现有“构式化”理论框架尚存局限，而“图式性构式”的历时扩展研究亦相对薄弱。该问题的提出，为本次讲座奠定基调。随后，彭教授界定“图式性构式”的概念，以现代汉语“隐现句”为例，指出“语义类别多元性”与“构例的原型效应”是该构式形式的主要特点。在此基础上，彭教授进一步提出核心与非核心构例的“语义距离”与“产生顺序”对应关系缺乏齐整性的问题，继而深入探讨其成因，从“语义稀释”“梯级效应”“‘语义距离—产生顺序’对应”三个方面出发，系统阐释偏离核心构例的主要表现。同时，彭教授还以现代汉语“隐现句”为个案，带领在场师生分析各阶段创新构例的语义稀释度，最终得出“各类语义稀释度和产生阶段的早晚并无严格对应”的重要结论。

互动交流环节，在场师生围绕“边缘构式的歧解性”“母语者语感与构式判断”等内容展开热烈讨论，彭睿教授逐一予以详尽解答。讲座尾声，罗耀华教授对本次讲座进行了总结发言。

彭睿教授本次的讲座兼具前沿性与启发性，拓宽了在场师生的学术视野，加深对“图式性构式”的认识，亦为后续的研究指明了可能的方向。

审读人：桂文亮 李哲立