（通讯员 韦涵诺）为提升班级成员阅读整本书的能力，促进阅读思考的交流碰撞，6月21日下午，2019级“卓越筑梦计划班”（以下简称筑梦班）于倍阅书店一楼举办“夏日书语话清凉”主题活动。本次活动由筑梦班第四组承办，朱彦霖、王世丽担任主持人。班导师陈秀玲以及班级全体成员参与此次活动。

活动以暖场环节“书签漂流”为始，主持人组织大家在书签上摘录书目语句。随后，活动进入“书不言尽”环节，各组轮流进行分享、领读与提问。第一组带来《乡土中国》整本书阅读成果展示。根据著作特质和教材要求，第一组制定了全流程教学设计构想，包括通读、精读和调研三种方案。领读部分由林婧雯范读差序格局中的精彩选段。第二组选取《骆驼祥子》为分享书目。小组代表展示四个课时的教学设计，归纳针对本书的六类阅读技巧。领读部分，周旺章以教师身份进行朗读指导，全班分角色配合朗读。第三组以“漫寻红楼印记”为主题进行分享。组员以思维导图呈现阅读成果，通过梳理教材篇目、分析人物说明《红楼梦》教学设想，最后创设“红楼留声栏目组”组织师生共读。

第四组主讲人郑怡晴从写作背景、主题思想等方面介绍小组所选书籍《老人与海》。通过朗读片段和探究丛林法则，她由浅入深地分享阅读成果。第五组选定《我与地坛》散文集进行阅读。舒沛霖选取经典片段进行解读，富雅旭从“文字与生命”“教材意义”“群文阅读教学设想”三个部分分享小组阅读成果。

所有小组展示完毕后，活动进入“自由交流”环节，包含知识抢答、自由发言两种形式。知识抢答活动中，主持人针对不同书目提出问题，各组成员自由抢答。第一组以积极的表现获得第一名。自由发言活动中，每组派代表对各组提出的研讨问题作答，深化在场听众们对整本书阅读的理解与感悟。

班级成员交流过后，班导师陈秀玲从思维转变、问题暴露、整本书阅读要求三方面进行评价总结。她提醒大家关注本次活动举办的时机，肯定同学们的思维水平和语言表达水平有所提升。接着，她归纳了这次活动暴露出的同学们在整本书阅读上的问题，共性问题如选择的书目和讨论的问题还不够深入。结合展示内容和问题，她在最后提出对大家阅读整本书的具体要求。

最后，活动进入颁奖环节。观众投票为各组选出特色奖项，如“博学明辩奖”“潜心阅读奖”，表现突出的杨欣、汪子琪等人获个人奖项。

本次活动是对寒假“整本书阅读”作业的总结与拓展。小组成员合作进行整本书阅读分享的展示，集分享、研讨、教学思考为一体，深化了同学们对整本书阅读的理解，锻炼了同学们阅读探究的分析能力。作为2019级卓越筑梦班系列活动之一，活动继续秉持着“培养同学们的语文核心素养”的一贯宗旨，为班级成员未来的语文学科教学奠定基础。