（通讯员 黄佳颖）12月2日中午，卓越教师班“创意教学工作坊座谈会”之“如何科学地编制一份问卷”在文学院外国文学教研室顺利开展。本次座谈会由心理学院2018级研究生张茜、2016级本科生孙鑫瑶担任主讲人，卓越教师班导师杜娟老师与同学们参与活动。

座谈会伊始，张茜提纲挈领地介绍了问卷编制的四项流程，即“确定测验目的”“产生测验题目”“预测与项目分析”“正式施测”。紧接着，她据此展开详细阐述，并指出具体实施过程中应着重考量的要点。确定测验目的为测验的起始，她认为在此步骤上要明确测量的对象、目标、用途，并以“测量学生对语文学习的态度”为例简介该步骤的具体实施过程。随后，她从对已有测验进行修订以及自己编制问卷两条路径，对测验项目的产生方式进行说明。针对初测与项目分析阶段的注意事项，她指出要注意初测样本的代表性，初测人数要达到题目数量的五至十倍，并且要即时关注受测者作答的时间与反应等。在问卷编制的正式施测环节，她从测验内容、过程、评分、对分数的解释等方面简明扼要地说明如何实现测验标准化。最后，她强调要对测验的可靠性与有效性进行分析，即进行“信度分析”与“效度分析”。

此后，孙鑫瑶以张茜论述的四项流程为框架，结合自身参与大学生创新创业项目的经历进行问卷编制的实例分享。她详细地介绍了通过查阅文献、访谈等方式“确定初测题目”的过程，并对筛选被试的方式、数据处理时如何进行内部一致性分析与验证性因素分析进行说明。在利用访谈法收集初测题目上，她认为可以对部分目标人群进行半结构式访谈，根据访谈内容补充与主题有关且具有针对性的题目；在问卷发放上，她提出可以借助“问卷星”等工具发放网络问卷，但须要注意问卷是否被重复填写、问卷填写的时长是否合理，根据相关标准筛除无效问卷。此外，她围绕“知：了解心理学”与“用：从心出发”，推荐了相关心理学读物与可供浏览的公众号。例如，她从自身实习经历谈起，依据发展心理学理论对比分析了高中生与初中生不同的心理特征，强调教师了解不同阶段学生心理的必要性，推荐同学们阅读《发展心理学》一书。

最后，杜娟老师对次本座谈会进行总结发言，她强调了问卷调查法在教学调研中的重要性，希望同学们能够熟练掌握并运用于实践。此外，她从阐释班级名称“开诚卓越”之意出发，殷切期望同学们能够在将来从教时“成为学生们的知心朋友”。